私たちについて– category –
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私たちについて
連携の相談をいただく前に できること・できないこと・進め方の目安
連携の相談で、最初にすり合わせたいことがあります。ここが曖昧だと、双方にとって負担になり、プロジェクトが続きません。 できること 地域課題を題材にしたPBLの設計と伴走 留学生交流を学びの枠組みに落とすプログラム設計 学生主体の運営体制づくり ... -
私たちについて
実践を“研究”につなぐためにやっていること 記録・振り返り・発信の型
実践は、そのままだと消えていきます。研究的視点を入れることで、実践が「再現可能な知」に変わります。 私たちの基本の型 記録する:何が起きたか(事実) 意味づける:なぜ起きたか(解釈) 問いを更新する:次は何を確かめるか 共有する:関係者が参照... -
私たちについて
なぜ私たちは「教育×地域×国際交流」を掛け合わせるのか 活動の背景と言語化
教育、地域、国際交流は、それぞれ単体でも価値があります。ただ、掛け合わせることで「知識が行動に変わる条件」が生まれます。 教育だけでは届かない“現実” 教室で学べるのは、整理された世界です。一方、地域には整理されていない課題があり、利害があ... -
私たちについて
地域イベントを学びに変える運営メモ 当日の動きと事前準備の全体像
地域イベント運営は、実は“学びの宝庫”です。段取り、関係づくり、合意形成、リスク対応。社会の縮図が詰まっています。 事前準備の全体像 運営を学びに変えるため、準備を次のように整理します。 目的の明確化(イベントの目的、学習の目的を分ける) 役... -
私たちについて
消費者教育トークショー実施レポート 学生が“場”をつくるまでの裏側
トークショーは、話の内容だけで決まりません。参加者が「聞ける」「話せる」「考えられる」場になっているか。そこが成果を左右します。 準備で8割が決まる 学生が担うのは運営だけではありません。 参加者像の想定(誰が来るのか、何が不安か) 質問設計... -
私たちについて
留学生交流プロジェクトの設計会議を公開します 何から決めて、何を残すのか
留学生交流は、イベントを「やる」だけでは続きません。私たちは、交流を“単発の思い出”ではなく、“学びと関係の資産”として積み上げるために、設計会議から丁寧に組み立てます。 最初に決めるのは「企画」より「目的」 設計会議でまず確認するのは、次の2...
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